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(UNIXオペレーティングシステム 授業方針)
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=== UNIXオペレーティングシステム 授業方針 ===
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=== UNIXオペレーティングシステム テキスト作成方針 ===
  
本クラスの目的は、UNIXオペレーティングシステムを通して今日的なオペレー
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本テキストは、大学1-2年生レベルの人が「UNIXオペレーティングシステムを通して今日的なオペレーティングシステム像を理解」し、また「UNIXの背景にある技術、文化、思想について学ぶ」ために作成しているものです。
ティングシステム像を理解すること、そしてUNIXの背景にある技術、文化、思
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サンプルのオペレーティングシステムとして GNU/Linux を取り上げています。
想について学ぶことです。サンプルのオペレーティングシステムとしてGNU/Linux  
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一方、本テキストはUNIXやGNU/Linuxの操作方法やその上で動くアプリケーションの設定方法を学ぶためのものではありません。
を取り上げています。一方、このクラスはUNIXやGNU/Linuxの操作方法やその上で
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なぜならば、我々は1年が7年に換算されるドッグイヤーの世界に生きており、
動くアプリケーションの設定方法を学ぶためのものではありません。なぜなら
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若い頃の貴重な時間を使って特定のアプリケーションの操作方法を使い方を学んだとしても、
ば、我々は1年が7年に換算されるドッグイヤーの世界に生きており、学生時代
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その知識が利用できる時間は、きわめて短時間だからです。
の貴重な時間を使って特定のアプリケーションの操作方法を使い方を学んだと
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あと10年もすれば次世代システム、あるいは現在まだ存在しないような新しいアイデアによるシステムに換わっていることでしょう。
しても、その知識が利用できる時間は、きわめて短時間だからです。このクラ
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しかし、背景となる技術や文化、あるいは思想というのはそうそう廃れるものではありませんし、これらのものは次世代に脈々と引き継がれていくものです。
スで受講している方々が社会人となり中堅技術者になる頃には、
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既に次世代システム、あるいは現在まだ存在しないような新しいアイデアによるシステムに
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換わっていることでしょう。しかし、背景となる技術や文化、あるいは思想と
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と引き継がれていくものです。
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自分の場合、初めてUNIXを触ったのは1984年ですが、その時の知識は今でも役に立っています。
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初めてUNIXを触ったのは1984年ですが、自分の経験を振り返っても、その時のベーシックな知識は今でも役に立っています。
 
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本テキストは、このような観点から内容を組み立ています。
このような観点から本クラスでは授業内容を組み立てており、その内容に合わせて本テキストは作成されています。
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=== ステータス ===
 
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2013年12月23日 (月) 06:32時点における版

本サイトは専修大学ネットワーク情報学部 UNIXオペレーティングシステムの 授業で使うテキストを用意しているサイトです。 授業の進め方に沿って書いているので必ずしもまんべんなくGNU/Linuxに関する内容を取り上げて いるわけではないことをあらかじめ断っておきます。


UNIXオペレーティングシステム テキスト作成方針

本テキストは、大学1-2年生レベルの人が「UNIXオペレーティングシステムを通して今日的なオペレーティングシステム像を理解」し、また「UNIXの背景にある技術、文化、思想について学ぶ」ために作成しているものです。 サンプルのオペレーティングシステムとして GNU/Linux を取り上げています。 一方、本テキストはUNIXやGNU/Linuxの操作方法やその上で動くアプリケーションの設定方法を学ぶためのものではありません。 なぜならば、我々は1年が7年に換算されるドッグイヤーの世界に生きており、 若い頃の貴重な時間を使って特定のアプリケーションの操作方法を使い方を学んだとしても、 その知識が利用できる時間は、きわめて短時間だからです。 あと10年もすれば次世代システム、あるいは現在まだ存在しないような新しいアイデアによるシステムに換わっていることでしょう。 しかし、背景となる技術や文化、あるいは思想というのはそうそう廃れるものではありませんし、これらのものは次世代に脈々と引き継がれていくものです。 [1]

本テキストは、このような観点から内容を組み立ています。

ステータス

授業で使うテキストはすべてこのWikiに載せていきます。 昨年度のテキストを本年度版にブラッシュアップしている最中なので、授業の進行にあわせて適時公開していきます。


--鈴木裕信 2009年6月3日 (水) 19:09 (JST)

脚注

  1. 初めてUNIXを触ったのは1984年ですが、自分の経験を振り返っても、その時のベーシックな知識は今でも役に立っています。

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